人之于其他生物非常核心的一点是人具有理性思维，童程童美少儿编程认为培养理性思维要从小做起，编程就是一种非常好的方式，童程童美为孩子准备了多种编程课程，以帮助孩子建立理性思维。人工智能发展态势迅猛，人们有时会担心未来是不是有很多职业会被机器人代替，小编有时候也感到了这样的危机，但是转念一想，想要战胜人工智能，不被陪他们取代，学会用编程控制它们就可以。童程童美少儿编程的编程课程就来帮助孩挖掘编程的潜能，让孩子们都可以成为机器人的主人。
　　社会变革的预期，少儿编程教育的必要性显现
　　如今是加速回报的年代，回想历史就能够发现，人类社会近10年的变化远大于之前100年的综合，人类的发明创造帮助人类不断进步，推动人类历史日新月异。在这个极速变迁的时代，从不断变化的社会现象总结经验，拥有正确预判未来的直觉，成为了一种极为重要的能力。
　　当众多教育强国和教育学家将少儿编程教育列为未来教育发展的重点，这足以体现少儿编程教育在未来的必要性。例如，工业革命的发源地英国，就将少儿编程教育列入了战略，他们判断在信息化革命的当下，编程等计算机信息技术能力将成为人工智能时代的主导力量，少儿编程教育的深化和普及刻不容缓。
　　教育目标的变化，从应试教育到能力思维培养
　　以当前教育领域渗透率高的英语培训为例，我们可以清楚的看出其教育目标的不断演变：90年代的英语教学以单词、语法学习为主，其目的主要是为了提高学科考试成绩；随着海外留学需求增多，教育机构的教学开始向托福、GRE侧重，以全面提升孩子的应试能力为教学的目标，这显然是极具功利而不够全面的做法；现在，国内英语教育更多的是教会孩子如何正确地使用英语表达；而未来，英语教育将更侧重于人文的培养，通过英语实现自我表达，创造体现自我思想的全新作品，让英语脱离分数、考试、升学，更贴近它自身原本的作用。
　　由此我们可以将教育目标的改变进行阶段性的总结：、知识传授阶段，填充知识、反复背诵、重视记忆培养，以知识点为主的被动式学习阶段；第二、技能阶段，其主要目标为能够熟练运用知识；第三、能力阶段，让学生拥有建立思维能力，能够将技能转化为能力，更加活用于生活；第四、创新阶段，以创造力培养为核心，让孩子能够依据现有条件，独立分析问题、寻找解决思路。
　　编程技术进化，让少儿编程教育成为可能
　　在汇编语言时代，编程是高智商者的专属，世界上只有0.01%的人会编程，那时的编程操作系统更贴近于计算机而非人类，想要学习它对于普通人而言太过艰难。
　　随着Java、C++、Python等语言的出现，编程不再是世界上0.01%人士的专利，越来越多的人开始掌握编程技术，将其运用于各行各业，这都是因为语言相对于汇编语言更贴近于人类。
　　现在，美国麻省理工学院(MIT) 面向儿童青少年设计开发的具有强大功能的图形化编程工具——Scratch，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，用鼠标拖动积木块到程序编辑栏可实现命令。如此便捷的工具，让超过90%学习编程的儿童能够顺利进入编程世界，通过Scratch了解编程逻辑，探索编程奥秘。
　　正是编程技术的不断进化，使得编程学习的门槛不断降低，从技术上确保了少儿编程教学的可能。
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